W dniach 16-17 maja w Kołobrzegu, pod patronatem Ministra Zdrowia i Ministra Nauki, odbyła się konferencja KRAUM pn. „Edukacja i humanizacja we współczesnej medycynie”. To druga edycja rozpoczętej w 2023 r. inicjatywy Uniwersytetu Medycznego im. Piastów Śląskich we Wrocławiu. Zorganizowane spotkanie władz, nauczycieli akademickich i studentów uczelni członkowskich KRAUM miało na celu wymianę koncepcji i doświadczeń z zakresu przeddyplomowego kształcenia studentów kierunków medycznych.

Konferencję otworzyli przewodniczący KRAUM prof. Marcin Gruchała, rektor Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego oraz przedstawiciele organizatorów prof. Piotr Ponikowski, rektor Uniwersytetu Medycznego im. Piastów Śląskich we Wrocławiu i prof. Bogusław Machaliński, rektor Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego w Szczecinie.

W czasie konferencji odbyło się osiem wykładów nauczycieli akademickich uczelni członkowskich KRAUM:

1. „Nowe standardy a jakość kształcenia” wygłoszony przez prof. Leszka Domańskiego z Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego w Szczecinie
2. „Dydaktyka jako ścieżka kariery nauczyciela akademickiego” wygłoszony przez prof. Małgorzatę Kotwicką z Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu
3. „Strategia radzenia sobie z sytuacjami stresowymi a dobrostan studentów” – diagnoza sytuacji wygłoszony przez prof. Błażeja Misiaka z Uniwersytetu Medycznego im. Piastów Śląskich we Wrocławiu
4. „Humanizacja w medycynie – co przez to rozumiemy?” wygłoszony przez prof. Zbigniewa Izdebskiego z Collegium Medicum Uniwersytet Zielonogórskiego
5. „Jak być humanistą w świecie medycyny?” wygłoszony przez dr hab. Monikę Mak z Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego w Szczecinie
6. „Pacjent w sercu procesu – doświadczenia HeartTeam w Uniwersyteckim Szpitalu Klinicznym we Wrocławiu” wygłoszony przez dr Ewę Mroczek z Uniwersytetu Medycznego im. Piastów Śląskich we Wrocławiu
7. „W poszukiwaniu człowieka wśród nowoczesnych technologii terapeutycznych i diagnostycznych w neuronaukach” wygłoszony przez dr Ernesta Trybulskiego z Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego w Szczecinie
8. „Aspekty komunikacji lekarza z pacjentem jako element holistycznego podejścia” wygłoszony przez dr Agatę Stalmach-Przygodę z Collegium Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego

oraz cztery panele dyskusyjne:

1. Doświadczenia uczelni w świetle rekomendacji KRAUM dotyczących kształcenia na kierunkach medycznych
2. Doświadczenia Zespołu ds. wsparcia dydaktycznego KRAUM
3. Wielokulturowość studentów uczelni medycznych – doświadczenia dydaktyczne
4. Kształcenie kompetencji komunikacyjnych na wydziałach lekarskich – aspekty praktyczne, doświadczenia i wyzwania

Wśród zaproszonych gości udział w konferencji wzięli: przewodniczący Polskiej Komisji Akredytacyjnej prof. Janusz Uriasz oraz przedstawiciele samorządów zawodowych i rezydentów oraz organizacji studenckich.

Pokłosiem tegorocznej konferencji będzie aktualizacja rekomendacji KRAUM dotyczących kształcenia na kierunkach medycznych, które ogłoszono w czerwcu 2023r. na Warszawskim Uniwersytecie Medycznym.

fot. Gradatim

Stanowisko Konferencji Rektorów Akademickich Uczelni Medycznych i Naczelnej Rady Lekarskiej z dnia 26 stycznia 2024 r.

Konferencja Rektorów Akademickich Uczelni Medycznych oraz Naczelna Rady Lekarska przypominają, że priorytetem kształcenia lekarzy w Polsce musi być troska o zachowanie wysokiej jakości kształcenia. Inny punkt widzenia, w którym w większym stopniu liczy się liczba kształcących się, a nie jakość kształcenia, jest niemożliwy do zaakceptowania.

Kształcenie studentów na kierunku lekarskim, w opinii Konferencji Rektorów Akademickich Uczelni Medycznych oraz samorządu zawodowego lekarzy, powinno opierać się o najwyższe standardy edukacyjne, powinny je zatem prowadzić uczelnie akademickie, a nie zawodowe. Do właściwego poziomu nauczania przyszłych lekarzy powołane są uczelnie dysponujące wykwalifikowaną kadrą naukową, bazą dydaktyczną, dostępem do nowoczesnych laboratoriów, pracowni umożliwiających wykorzystanie materiału sekcyjnego przy ścisłej współpracy w wielospecjalistycznymi szpitalami klinicznymi. Od poziomu kształcenia lekarzy zależy bezpieczeństwo pacjentów i jakość całego systemu opieki zdrowotnej w Polsce.

Krytycznie ocenia się wprowadzone w ostatnich latach zmiany prawne i organizacyjne prowadzące nieuchronnie do obniżenia poziomu kształcenia na kierunku lekarskim. Zmiany te polegały najpierw na umożliwieniu uczelniom zawodowym prowadzenie studiów na kierunkach lekarskim i lekarsko-dentystycznym, następnie na wprowadzaniu różnego rodzaju ułatwień w ubieganiu się o pozwolenie na utworzenie studiów na kierunkach lekarskim lub lekarsko-dentystycznym, w tym m.in. pomijanie negatywnej opinii Polskiej Komisji Akredytacyjnej.

Dla przywrócenia właściwej jakości kształcenia lekarzy oczekuje się wprowadzenia zmian w prawie, które będą zmierzały do zamknięcia kierunków lekarskich niespełniających wymogów. Studentom, którzy rozpoczęli kształcenie, należy oczywiście zapewnić warunki do kontynuowania kształcenia na innej uczelni, co przy pewnym wysiłku organizacyjnym i dobrej woli władz państwowych odpowiedzialnych za szkolnictwo wyższe jest możliwe.

Biorąc pod uwagę znaczące deficyty w wielu zawodach medycznych i zawodach pomocniczych, należy także stworzyć dobre warunki do kształcenia w takich zawodach jak opiekun medyczny czy asystent lekarza, gdzie kształcenie może być prowadzone także przez uczelnie nieposiadające profilu akademickiego.